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翁恒斌表示,小朋友攀樹會跟樹產生經驗連結,如果這棵樹要被砍掉,他可能會失落、難過,想要保護這棵樹,甚至在路邊看到一棵樹,他可能會想說,「這棵樹可不可以爬」,對樹的認識與情感連結比起教科書上來得更直接有感。

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和平實驗國小今年度開始招生後,成為全台第一所新設、非轉型而成的公辦公營實驗小學,這2年還會有芳和國中、博嘉國小等體制內學校轉型成實驗學校;另據統計,非學校形態實驗教育團體與機構數量也成長,使全市的自學生人數達1389人。另外,東新、文昌國小也開始試辦成為雙語學校,雖維持公立學校收費,但是從今年入學的新生開始,逐年使每一個年級3分之1節數採中、英文雙語教學,知識性學科如國文、社會等,則仍以國語教學。高中部分,也成立網路學校,先納入3校學生跨校網路修課。教育局長曾燦金進一步指出,台北市預計3至5年內成立實驗完全中學,完成國小、國中、高中的實驗教育「一條龍」。他說明,現在有格致、西湖、福安、芳和等4所國中正在評估能否轉型為實驗完全中學,待校內有共識、提出初步規畫之後,就可以審核設置,屆時接受實驗教育的學生就更沒有銜接問題。至於雙語學校部分,曾燦金表示,預計這學期末先對東新、文昌做成果評估,明年4月可確定拓展規模;針對自學生,以後台北市也會有實驗教育基地,提供自學團體共享空間、學習園區。(中國時報)

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  • 原文作者: Pierre Hermé
  • 譯者: 胡家齊
  • 出版社:大境

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    • 出版日期:2017/10/23
    • 語言:繁體中文


    商品網址: http://www.books.com.tw/exep/assp.php/af000032959/products/0010768088

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